我在古代直播教书发家_153
“我们玉哥儿当然不笨，可聪明了，这弟子规小叔叔不会背呢。”席念之也哄着他。
席念修也跟着符合道：“对呀，谁说我们玉哥儿笨，我们玉哥儿可聪明可宠溺了，比二叔叔都还聪明，二叔叔也不会背这弟子规。”
玉哥儿脆生道：“真的呀，原来二叔叔和小叔叔是大人也不会背呀，二叔叔小叔叔你们别伤心，不会背回家我教你，不然记不住先生会打手心的，打手心会很痛痛的。”
几个大人听着玉哥儿的童言童语，止不住笑意，席念之笑声道：“好呀，那小叔叔和你二叔叔可就拜托玉哥儿了。”
玉哥儿听后，十分有责任感的拍了拍胸口，大气道：“嗯，嗯，交给我吧。”
陈述忍着笑意，握拳捂嘴朝身边的席念之小声道：“你们家这小哥儿很有趣。”
席念之对于陈述的夸奖十分赞同，点头道：“嗯，我家玉哥儿十分乖巧有趣。”
陈述见他一脸的骄傲的表情，双眼忽闪忽闪的发亮，双颊红润，莫名的觉得口有点渴，不自然的咳嗽两声，然后转移了视线。
“陈院长，这两本书籍，是您亲自编写的。”苏公公一边翻看一边问道。
陈述点头，“去岁冬，慕青因给家里和族里的孩子启蒙，私自觉得用四书五经启蒙对孩子们来说实在太深奥了，因此想着编辑两本简单易懂的书籍给孩子们启蒙。”
“‘弟子规’是对孩子们来说简单易懂通俗，虽字少，但能教导孩子们的规矩道德常识礼仪等等。”
“‘声律启蒙’主要是设计到诗词一道，对于孩子们来说诗词一道最难的就是找诗韵和格律，而这本书籍就是掌握声韵格律的启蒙读物。其中我还按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般，这样一来，孩子们在学习诗词歌赋对联之时，他们就能快速的找到韵语和格律。”（注一）
作者有话要说：PS：发了40个红包出来啦，小可爱们有木有收到呀(*?▽?*)
1、有小可爱在问，啥时候能确认攻受的感情，后面就会慢慢的以感情为主啦，毕竟前面基建已经完成的差不多了，不过要是想看两三章内就想看到攻受甜甜的撒糖，那肯定是不行的，毕竟谈恋爱还是有个过程和契机哒，在古代不可能向现代，一见钟情俩人就可以确认关系结婚了，古人还是要含蓄许多哈，特别是小受是个地道的古代哥儿。
2、文里的校规，小九有借鉴清华校规里的几条，还有其他的什么不可饮酒啥的，你们应该懂小九借鉴那的，小可爱们可不要说小九抄袭的哈。
3、后面一段解释除了百度，还有那什么诗韵格律什么的，全是小九胡编乱造的哈。不过声律启蒙真的是个不错的启蒙书籍，小九每天都会带着俩孩子唱两句，个人觉得很有韵味??ヽ(°▽°)ノ?感谢在2019121600:42:54~2019121700:51:57期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~
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第七十八章
“陈院长有大才呀,既有如此大才，陈院长为何不继续科举，以您的大才，定能金榜题名,到时候能为国为民，造福更多的百姓。”苏公公来这之前,就调查过陈述这人，如今看到这两本他亲自撰写的启蒙书，更是觉得此有鸿浩之才,却窝在这么个小村庄里,实在是太屈才了。
陈述听着苏公公的话，淡然一笑，道：“苏公公谬赞了，慕青实在是当不得您如此夸赞，慕青自知自己的几斤几两,而且慕青也没有什么鸿浩之志,只愿窝在这大燕山下做个教书育人的先生。”
“可....”苏公公听了陈述的话，本还想继续劝说,却被席念之截话道：“其实做个先生也没有什么不好,为国为民也不一定非要入仕,慕青哥办书院做先生，为我们大商教导人才，这也是为国为民。”
苏公公见席念之都开口了，也不在规劝,抬手揖礼赔笑道：“少郡殿下言之有理，是老奴短视了。”
席念之回礼道：“苏公公客气了，您也是痛惜人才。”
苏公公笑了笑，然后拿着手中的书朝陈述说道：“陈院长，可否送老奴两本书籍。”
陈述三人都明白，苏公公这拿回去的书是要给谁看。“您老随意拿。”
“慕青，我也要几本。”席念修不甘落后。
陈述笑道：“也随便含章兄取。”
席念修得到了东西，高兴的哈哈大笑，“哈哈哈，好啦，二楼我们看完了，咱们去三楼瞧瞧。”
“请！”陈述欠身招呼他们上楼。
“三楼暂时还没有对学生们开放，这里的书籍基本都是我在机缘巧合中寻到的一些书籍，比较杂暂时还不适合学生们看。”其实三楼也算是陈述的办公室，他现在编写东西都是在三楼，许多从直播商城里兑换出来的书籍也是抄写后发在三楼。
上楼后席念修把玉哥儿放在地上，让他自己玩耍，他去书架上随便抽去了一本书籍，结果是一本关于木匠制作的书籍，他好奇的翻看一看，上面讲述着各种家具木工的制作方法。
看着书本上面的这些木工，从家具到家用，再到各种需要用木头制作的用具，还有用具上的雕花雕刻之内的，上面都是一个步骤一个步骤记录的清清楚楚，席念修敢说有了这本书，就是没有专门学过木工的人都能照着这本书自己制作出一些小物件。
看着这书，席念修忍不住的吐槽道：“卧槽，陈慕青，你这不是扒了哪家的家族传承吧。”
他话刚落，席念之那边也惊呼出声，“少城王氏的蜀绣、苏州云氏的双面绣、长沙郡周氏的湘绣，慕青哥，你这是真如我哥说的打劫了人家的家族传承呀？”
席念修也跟着符合道：“对呀，谁说我们玉哥儿笨，我们玉哥儿可聪明可宠溺了，比二叔叔都还聪明，二叔叔也不会背这弟子规。”
玉哥儿脆生道：“真的呀，原来二叔叔和小叔叔是大人也不会背呀，二叔叔小叔叔你们别伤心，不会背回家我教你，不然记不住先生会打手心的，打手心会很痛痛的。”
几个大人听着玉哥儿的童言童语，止不住笑意，席念之笑声道：“好呀，那小叔叔和你二叔叔可就拜托玉哥儿了。”
玉哥儿听后，十分有责任感的拍了拍胸口，大气道：“嗯，嗯，交给我吧。”
陈述忍着笑意，握拳捂嘴朝身边的席念之小声道：“你们家这小哥儿很有趣。”
席念之对于陈述的夸奖十分赞同，点头道：“嗯，我家玉哥儿十分乖巧有趣。”
陈述见他一脸的骄傲的表情，双眼忽闪忽闪的发亮，双颊红润，莫名的觉得口有点渴，不自然的咳嗽两声，然后转移了视线。
“陈院长，这两本书籍，是您亲自编写的。”苏公公一边翻看一边问道。
陈述点头，“去岁冬，慕青因给家里和族里的孩子启蒙，私自觉得用四书五经启蒙对孩子们来说实在太深奥了，因此想着编辑两本简单易懂的书籍给孩子们启蒙。”
“‘弟子规’是对孩子们来说简单易懂通俗，虽字少，但能教导孩子们的规矩道德常识礼仪等等。”
“‘声律启蒙’主要是设计到诗词一道，对于孩子们来说诗词一道最难的就是找诗韵和格律，而这本书籍就是掌握声韵格律的启蒙读物。其中我还按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般，这样一来，孩子们在学习诗词歌赋对联之时，他们就能快速的找到韵语和格律。”（注一）
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苏公公笑了笑，然后拿着手中的书朝陈述说道：“陈院长，可否送老奴两本书籍。”
陈述三人都明白，苏公公这拿回去的书是要给谁看。“您老随意拿。”
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上楼后席念修把玉哥儿放在地上，让他自己玩耍，他去书架上随便抽去了一本书籍，结果是一本关于木匠制作的书籍，他好奇的翻看一看，上面讲述着各种家具木工的制作方法。
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看着这书，席念修忍不住的吐槽道：“卧槽，陈慕青，你这不是扒了哪家的家族传承吧。”
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